留在花园小学---扬州市花园小学

——家长会后不得不说的话

    儿子五年级，功课总不够理想，是块心病。也不止一次听说过关于花园小学的议论。几年来，他幼儿园个别的小伙伴“见势不妙”各自飞。一阵子，我也在动转学的念头，但转学是件大事，搞不好鸡飞蛋打。媳妇说，你也该尽尽义务了，这次家长会你回来摸摸情况。
    11号是个礼拜天，遵照学校的通知，我早早坐到教室里，是一多功能厅。时间还没到，班主任陈立云老师在前台调试投影仪。“我的人生舞台我做主”，醒目的这么一行字、像一个主题推介活动，这样的情形我熟啊，招商会、学术报告……都用。家长会这么认真的搞是要花精力的，有必要吗？
    孩子们坐在前排，是按照班级座椅设计的位置上。我们这些家长在后排、是剧院式的软座……中国的教育就是这样，娃娃们在前面或埋头苦干或什么都不干，爹妈和爹爹妈在后头攥了一手的汗。
    陈老师说，让大家来是看看孩子们怎么上课的，为什么说学习成绩可以自己做主？比方，语文要学好要记住八个字，投影仪射出了“识字、阅读、记忆、写作”这八个字。我的大脑迅速运转，直觉是，总结得很精准！这一刻，我来了精神，开始用自己那颗记忆力糟糕的脑袋关注这堂公开课……
    接着，屏幕上出现了两行词组、是密集的纵向排列。陈老师说，同学们，打开课本，这是一篇新课文，有若干个（比较后悔，没有作笔记的准备）生词，请大家朗读一遍……同学们都挺直腰板，捧着自己的书，精神抖擞地在那诵读。我那小子又忘了带书！坐第一排，歪着脑袋和同桌的她合看一本，我后槽牙咬得紧绷绷的……很快，陈老师叫大家合上课本，让娃娃们听写生词（好像是20个）。紧接着，她宣布，同学们，把你们的作业拿给爸爸妈妈批改！整个过程时间很短。您想想，全班同学和全班同学的家长都在场，娃娃们个个不甘为人下，一阵欢呼雀跃，人和作业本呼啦啦飞到“软席区”。
    我看着儿子兴奋的小脸，很严肃的问，“小子，这篇课文你们学过没有？
   “没有”。
   “老师提前告诉过今天要学新课文没有？”
   “爸，我书都忘带了，我不知道”！
    结果，儿子所有生词默写就错了一个字，“屹立”的“立”写成“力”。就我的文化水平和性格特征，当时没看出来，以为全对，还一本正经的给了个“优减”并签字画押。事后，那小子说，“爹，错了一个字，你给个优减，比较客观”。我窃喜，哈哈，给那减号的原因是字写得不漂亮……
    良好的互动和立竿见影的效果至少有两个作用：第一、孩子们被成功的调动，高效地完成学习计划；第二、爹妈们被成果感染得有信心了。也为她后来“课堂是学习的关键”；“学习是孩子和老师的事，不是家长的事”埋了伏笔。
    天地良心，为孩子学习操心、补课那种遭罪，我媳妇和很多家长是一肚子苦水。我们那孩子是那种放人堆里就张扬表现的，但其人学习的自觉性那不是一般的不自觉。这样的孩子需要鼓励、调动、创新、关注……不扯远了。全班大约有10位小同志默写全对，他们骄傲的站在老师身边。我那小子虽然没有进入第一梯队，但就他的那极度容易分心走神的日常行径，错一个字，我已经相当满意。
    陈老师继续扩大战果，把孩子和他们身后的爹妈一次又一次的调动起来。比方，有一篇课文大概叫《红灯记》，是样板戏题材。她的做法是让全班孩子在一位同学爷爷的带领下，唱出了课文。一帮孩子跟着票友爷爷摇头晃脑的唱、那唱词应该比一般课文记得牢靠吧……一堂生动的课堂教学展示，完成了“识字、阅读、记忆”的6字方针！至于8字方针里面“写作”部分，我正忙这件事呢。
    认真的说，用效果告诉家长，学好语文是一件可以在课堂上做好的事情！这种无可辩驳的“煽动”、我想，家长们是受用的！
    对大部分学生来说，老师的作用重要到了无以复加的地步。优秀的老师必须兼有责任心和能力。很遗憾，不是每一位老师都能够德才兼备，这也符合规律，因为优秀的总是少数人。
    回到家，我跟媳妇兴奋地介绍了家长会心得。宾主双方就教育问题充分交换了意见并达成共识：香宝（儿子的小名）留在花园小学！